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6岁之前该做的和不该做的千万别颠倒,对孩子的影响远超想象!
文章类型:儿童天地 浏览次数:213 发布时间:2010-06-26 09:46:48

“老师啊,你说我家小佳怎么回事儿,上了一年幼儿园了,现在基本的汉字还是不会写......”每年临近年末,总会遇到家长问这样的问题。

其实,3~6岁孩子成长的第一个关键阶段,也是最考验孩子家长的一个阶段。国家制订的《3~6岁儿童发展指南》专门对这个年龄的孩子做了规定,该学什么、不该学什么,都要统筹指导。

那么,如此关键的年龄段,孩子究竟改怎样发展?一句话,6岁之前,该学的和不该学的,千万别倒了......

①可以早拿笔,不要早写字

《儿童发展与教育心理学》中对儿童的能力发展给予了明确的阐述。

也就是说,孩子到6周岁以上,基本上才会书写汉字,在这之前,孩子更适合涂鸦,临摹画画。可以让孩子拿笔画画,释放天性,至于中规中矩的写字,还是留到小学之后吧。

②可以认识数字,不要急着算题

在小区时常遇见阳阳的奶奶王姨带阳阳玩儿,见我便向我夸耀孩子的“本事”,孩子现在已经会做很多算术题了。

看到王姨骄傲的深情,再看看一旁并不快乐的阳阳,有时,心里很不是滋味。孩子还太小了啊!

《3~6岁儿童发展指南》中对孩子数学能力的发展做出了这样的界定。

  兴趣 理解 感知
3~4岁 体验和发现生活中很多地方都用到数。 能区分物体的大小、多少、长短等。 能感知物体基本的空间与方位。
4~5岁 体会生活中有些物体可以用数字来描述。 能通过数数比较两组物体的多少。 能感知物体的形体结构特征,画出物体的造型。
5~6岁 能发现事物简单的排列规律。 能通过实物操作进行10以内的加减法。 能用常见的几何物体拼搭和画出物体的造型。

数学的范围很广,会算数不是孩子聪明的指标,如果家长在过早的时间过度的培养孩子的算数能力,幼儿将不能充分的理解什么是数学,无法形成严谨的数学思维,失去很多数学发展的机会。

③“三年级效应”不容忽视

小区的妞妞,从上幼儿园开始便饱受关注,她聪明伶俐,大班时便能书能写,妞妞现在已经5年级了,可是却不如之前学习好了。

这便是心理学上的“三年级效应”吧。

“三年级效应”,是指在一、二年级的时候学习非常好,但是三年级的时候成绩不断下滑的现象。

究其原因,是孩子在幼儿园过早学习的结果。当孩子上了一年级后,内心骄傲,感觉自己什么都会,上课听讲不认真,时间久了成绩下滑,一般在三年级会表现出来。

孩子在幼儿园过早学习,会出现“三年级”效应的可能,这就是为什么现在幼儿园不教孩子文化课学习的原因之一。



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