首 页 网站概况 网站动态 名师名校 家园共育 培训学习 人才服务 政策法规 项目介绍 联系我们
网站动态
通知公告
新闻资讯
教育动态
幼教资讯
幼师之路
新闻资讯 网站首页 > 网站动态 > 新闻资讯
无规矩,不自由:美国幼儿园这样教育“熊孩子”
文章类型:新闻资讯 浏览次数:198 发布时间:2009-07-07 23:59:09

许多中国父母认同西方自由平等的教育理念,认为大人应该像以平等的态度对待孩子,给孩子完全的爱和自由。真是这样吗?本文作者张丽倩是一位拥有丰富国外幼教经验的幼教老师。她说,大错特错了。

我刚到美国学习幼儿教育时,立志要成为一个人见人爱、和蔼可亲的幼儿园老师。

实习时,我脸上总挂着大大的笑容,对每个小朋友都态度温和;和他们说话时,也“唰”地蹲下来,力争和他们的视线齐平;此外,我还和他们玩耍打闹,拉近关系。

谁知道,这些孩子非但不听我的话,还逐渐“蹬鼻子上脸”,对我提出的要求直接忽视。

不久,我的主班老师找我谈话,说不能这么纵容孩子,很多“规矩”我都没有执行好,在该严肃的时候还笑容满面,弄得孩子没有界限感,对教学也很不利。

我一时懵了,美国老师不是讲“自由平等”吗?

慢慢的,我才发现,美国人所讲的“自由平等”是建立在明确、公正、合理的规则之上的,而规则的树立,在幼儿园时期就已经开始。

美国老师的规则之多之细,出乎我意料。

在美两年,我换了四个地方实习,无论幼儿园还是小学,开学之初,我的主班老师都会郑重地和我谈教室里的“规矩”。

大到不许打人、骂人、毁坏东西这样显而易见的行为准则,小到洗手的方法、圆圈时间(circle time,也叫小组时间,指一段时间内一组人围坐在一起参加活动)的坐姿、餐桌上的礼仪、每个玩具的摆放方式、在楼道里怎么走路等等。

我在记事本上记得满满的,心想和中国老师比要求也差不多。但是,美国老师树立规则的方式却很不同。

首先,他们对规则高度重视

在开学几周或者一两个月,会拿出大量时间,给学生讲解、示范行为规则,甚至取消、推迟已经安排好的课堂活动,临时召开班级会议,让学生们讨论、反思一些不良行为。

我在美国公立小学二年级实习时,班主任老师前几周完全没有上什么“正课”,但是,花了很多时间“立规矩”。例如,全班练习在楼道里怎么走,练到没有人东张西望、发出怪声;老师发出一个口号,每个人必须放下手头的一切活动,安静地注视老师;学生起身离开座位时,练习如何又轻又稳地把椅子推回桌子下面。

她告诉我,规则是自由的保证。每个人都遵守说话的规则,认真倾听,轮流发言,不打断、不插话,才会有一个安全的环境让每个人畅所欲言,从而产生真正活跃的课堂并培育民主精神。

其次,身教胜于言传

对于一些细小的行为规则,美国老师会亲身示范,讲解每一个细节。这点对于小孩子尤为重要,听得再多、记得再牢,也不如切身实践来得有效。

比如,一位老师曾经用整个circle time时间教孩子怎么用转笔刀、怎么削铅笔、以及铅笔削到什么地步是合适的;另一位老师和孩子们一起吃饭,反复示范如何礼貌地请求更多的食物:“某某某,请你把沙拉递给我好吗?”“谢谢你!”,手把手教孩子怎么把果酱均匀地涂抹在面包片上,怎么用叉子叉起滑溜溜的煎鸡蛋,甚至夸张地表演出因为一边吃饭一边说话而卡住喉咙的情景。

树立规则的同时,美国老师非常注意让孩子明白规则的目的和背后的道理,而不是强制性地灌输给孩子,强迫他们执行。

玩具玩完了要收拾,是因为要保证教室整洁有序,有足够的空间进行其他活动;打翻在地的牛奶要赶快擦干净,否则别人踩到会滑倒;自习时要保持安静,说话可能打扰其他同学;打喷嚏要把头埋进手肘,否则会传染给他人……

对于稍大一些的孩子,老师会带领他们讨论“我们的班级需要什么规则”以及“为什么要有这些规则”。比如,一个幼儿园大班的老师首先请孩子们每人想一条“班级规则”,用笔画出来,并分享给全班,大家集体讨论,通过归纳提炼,一起完成班级守则。

这样做,孩子不仅懂得了规则的“合理性”,更因为规则出于他们自身,在执行时也更自觉。



苏州网站制作 苏州网站设计 苏州办公用品 苏州劳保用品 苏州打印耗材 苏州电脑配件
关于我们  |  机构章程  |  申请会员  |  请您留言  |  联系我们
主办单位:中国教育部早教研究中心 技术支持:魅力网络
联系电话:0311-68035081  传真:0311-68035081  邮箱:2280011490@qq.com
地址:中国北京市 邮编:255144 管理员QQ:2280011490
中国家园共育网-官方网站 版权所有 2017 All Rights Reserved. 冀ICP备17000841号-1

在线咨询 x
有什么可以帮到你
点击咨询